荆楚网（湖北日报）讯（记者何鹏）10月13日，湖北省武昌市果果湖第二小学陶艺班里飘出淡淡的“石头味”。讲台上摆放着“专用设备”，包括放大镜、软毛刷和地质锤。该校2/3班学生沉一林的父亲与中国地质大学（武汉）地球科学俱乐部的大学生带着2/3班40余名可爱的孩子踏上了“化石修复历险”，把一场“家长课堂”活动变成了热闹的“流动地质实验室”。 “当你触摸这块石头时，你能感觉到上面的‘小纹路’吗？这不是一块普通的石头，这是三亿年历史的植物留下的‘时光印记’！”上课开始，沉爸爸举着一个植物化石标本，让学生们轮流玩。 当孩子们听到“三亿年”rs”，他们立刻睁大了眼睛，小脑袋凑在一起，低声喊道：“你比恐龙还老吗？”沉爸爸没有直接回答，而是用一个短片把《化石的形成》变成了《小动物的石屋》的故事。“远古生物死了，被埋在沙子里，被挤压了几百万年，直到变成了可以告诉我们过去的化石！”简单的隐喻与丰富多彩的古生物学图像相结合，让原本抽象的地质知识瞬间变得生动起来。 在“化石修复实践”中，沉爸爸和地球科学社的兄弟们提前准备好了用假化石（石膏中嵌入的小贝壳和植物痕迹标本）包裹的“修复块”。他们还为每个孩子提供了一把软刷和小镊子。 “修复化石就像为小生物打开一份礼物。 “你必须轻柔、缓慢，避免损坏它们。”他解释了要点过程的同时演示如何使用刷子清除表面的灰尘。 课程结束后，地质社的兄弟姐妹们拿出了自己收藏的三叶虫、菊石等真实的化石标本，让孩子们近距离观察。 “没想到地质知识这么有趣！”导演周杨梅先生微笑着说道。看着孩子们专注的眼神，我知道这节课“影响”了他们的兴趣。沉爸爸也认为孩子能够理解专业知识。他表示，能够把课堂变成孩子们可以享受自然科学的“趣味课堂”，很有成就感。 据了解，未来，果果湖二小将邀请各职业家长走进课堂，“育儿资源”将成为拓宽孩子视野、唤醒孩子内在品质的“特色教材”。ests，让家庭男女同校真正“活起来”。